Kinderen krijgen al jong te maken met het verkeer. Samen met papa
of mama lopen ze naar de buren. familie of vriendjes. Tijdens het
buitenspelen spelen ze bijvoorbeeld op de stoep. Zonder dat ze er zelf
erg in hebben, nemen ze op die manier al deel aan het verkeer.
Gelukkig is dat meestal onder het toeziend oog een ouder of verzorger.
Op deze pagina vindt je allerlei suggesties die je met je kind kunt
doen om het leren om te gaan met verkeer.
|
|
|
|
Geef het goede voorbeeld
Wanneer je met je kind deelneemt aan het verkeer geef dan zelf het
goede voorbeeld. Kinderen imiteren (on-)bewust het gedrag van
volwassenen in hun omgeving.
Wanneer je graag wil dat je kind stopt voor een rood stoplicht, doe
het zelf dan ook.
Net als dat je een kind wel moet leren wanneer het voorrang heeft,
maar dat het nooit voorrang mag nemen.
|
|
Oversteken
Tijdens de wandeling naar school, peuterspeelzaal, of naar familie
kom je vaak op een punt dat er toch een weg overgestoken moet
worden.
Wanneer je graag wil dat je kind leert hoe en waar het moet kijken
voordat het oversteekt, is dit het moment om dit samen met je kind te
doen. Wanneer jij kijkt en je kinderen meetrekt, leert een kind niet
dat het voor dat het moet oversteken eerst even moet kijken of er
verkeer aan komt.
Beter is dan om bewust te stoppen en samen eerst naar links te kijken
of er iets aan komt, daarna naar rechts kijken en vervolgens nog een
keer naar links kijken. Pas wanneer er niets aan komt, steken jullie
samen rustig over.
Wanneer je kind dit gewend is om te doen, gaat het vanzelf mee kijken
of er iets aan komt.
|
|
|
|
Fietsen in het verkeer
Sommige kinderen fietsen als kleuter of zelfs als peuter al met hun ouders mee
over straat, anderen doen dat misschien pas later. Vaak is dit
afhankelijk van het soort verkeer waar je deel aan neemt om ergens te
komen.
Wanneer de verkeerssituatie het toelaat kan een kleuter best naast een volwassene
fietsen. Als je het verkeer te druk vindt, kun je misschien een alternatieve route
kiezen die door een rustiger wijk gaat. Of wat je in bepaalde gevallen
ook kunt doen, is je kind op de stoep laten fietsen mits er geen
voetgangers lopen terwijl je zelf op de weg fietst.
Het is verstandig om voordat je je kind voor het eerst over
straat laat fietsen, de basisregels van verkeer uit te leggen.
Daarnaast is het belangrijk dat je duidelijk afspreekt dat je kind ook midden in het verkeer goed naar jouw aanwijzingen luistert.
Wellicht een overbodige tip, maar zorg ervoor dat je naast je kind
fietst en dat je kind dan rechts van je fietst dus tussen stoep en
jou. Op die manier fiets je het veiligste.
|
|
Loopfiets
Wanneer je peuter graag met je mee wil maar nog niet de lange
afstanden zelf kan lopen, kan een loopfietsje uitkomst bieden. denk
maar eens aan een wandeling door het bos of wanneer te je te voet even
een boodschap gaat doen.
Een loopfiets biedt je kind een nieuwe manier om het evenwichtsgevoel te ontwikkelen.
Vaak zie je ook dat een kind dat goed met een loopfiets overweg kan
ook in verhouding veel sneller zonder zijwieltjes kan fietsen.
|
|
|
|
|
|
|
|
Reizen met het openbaar vervoer
Voor kinderen is (wanneer ze het niet dagelijks doen,) het reizen
met het openbaar vervoer al een uitstapje op zich.
Wanneer je een dagje uit gaat, bekijk dan eens wat de mogelijkheden
zijn om met het openbaar vervoer te gaan. Koop samen met je kind een
kaart en laat je kind tegen de buschauffeur zeggen waar het
heen wil gaan. De buschauffeur stempelt de kaart af en zoek samen een
plekje waar je kind alles goed kan zien. Wanneer je de halte nadert
waar je uit wil stappen, laat je kind dan op de stopknop drukken zodat
het leert hoe je reist met het openbaar vervoer.
Wanneer je met de trein reist, zorg dan dat je ruim op tijd op het
station bent zodat je kind op zijn/haar gemak rond kan kijken. Laat je
kind dan het kaartje kopen.en het in de trein aan de conducteur geven.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Heb je nog leuke ideeën en wil je die delen, laat het me weten!
Je kunt een dan hier een berichtje achter laten. |
|
|
|
de site van Veilig Verkeer |
|
|
|
|
|
|
|
|
|